• Наука и методика

Научно-практическая конференция «Профилактика правонарушений и асоциальных явлений среди несовершеннолетних: проблемы и перспективы»

Раздел: Организация деятельности по профилактике правонарушений и преступлений в Республике Татарстан

Программа конференции
Круглый стол:

Селивёрстова Юлия Вячеславовна, педагог- психолог Высокогорской СОШ№ 2

Пантелеева Вера Сергеевна, педагог-психолог городского психолого-педагогического центра «Ресурс».

Филиппов Александр Николаевич, педагог психолог МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 30" г. Набережные Челны

Гилемханова Эльвира Нурахматовна, доцент кафедры педагогической психологии Института психологии и образования КФУ, кандидат психологических наук.

Бадалова Эсмира Юрьевна, старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и андрагогики ГАОУ ДПО ИРО РТ

Бадалова Эсмира Юрьевна, старший преподаватель кафедры педагогики, психологии и андрагогики ГАОУ ДПО ИРО РТ

Шарифзянова Кадрия Шяукатовна, заведующий кафедры педагогики, психологии и андрагогики ГАОУ ДПО ИРО РТ, кандидат педагогических наук

Шарифзянова Кадрия Шяукатовна, заведующий кафедры педагогики, психологии и андрагогики ГАОУ ДПО ИРО РТ, кандидат педагогических наук

Нафиева ЗаринаФаридовна, психолог ГАОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи "Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Росток"

Кедрова Ирина Анатольевна, доцент кафедры педагогики, психологии и андрагогики ГАОУ ДПО ИРО РТ, кандидат психологических наук

Кедрова Ирина Анатольевна, доцент кафедры педагогики, психологии и андрагогики ГАОУ ДПО ИРО РТ, кандидат психологических наук

Егиазарян Вардуи Ворошиловна, ЗДВР МБОУ СОШ №27, г. Набережные Челны.

Открытый микрофон:

Материалы из опыта работы по профилактике правонарушений и асоциальных явлений среди несовершеннолетних

Видеозапись конференции
Консультации специалистов

Вопрос: Как известно поведенческая модель ребенка закладывается с детства и основывается на родительском примере. Как вы считаете, каким образом следует строить работу школы с деструктивными семьями? Эти семьи отличаются низким материальным достатком, высоким уровнем склонности к девиатному, криминогенному поведению и алкоголизацией и наркотизацией семьи.

Ссылаются сюда