В Российской государственной библиотеке для молодёжи прошел Межведомственный семинар «Культура наставничества: актуальный тренд и новые горизонты для кадровой стратегии»
27 апреля в Российской государственной библиотеке для молодёжи прошел Межведомственный семинар «Культура наставничества: актуальный тренд и новые горизонты для кадровой стратегии».
2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. Актуальность избранной для дискуссии темы обусловлена тем, что проблема поиска системного подхода к вопросам наставничества и закрепления этого направления в кадровой политике организаций различных ведомств назрела давно.
Поэтому к дискуссии, помимо библиотек, были приглашены представители вузов, научно-исследовательских институтов, организаций, осуществляющих программы повышения квалификации, музеев и коммерческих структур — то есть опытные в сфере внедрения процесса наставничества организации.
На Межведомственном семинаре обсудили наставничество как: образовательный процесс на рабочем месте, систему адаптации и профессионального развития молодых специалистов, дуальный процесс повышения квалификации кадров, социальный феномен и создание условий для профессионального и карьерного роста каждого сотрудника.
В ходе обсуждения спикерами были представлены как теоретико-методические подходы к наставничеству и результаты их научно-исследовательских работ, так и практические модели и инструментарий взаимодействия с кадрами.
Ирина Борисовна Михнова , директор РГБМ, подчеркнула междисциплинарность и межведомственность направлений в культурной и молодежной политике последних лет, рассказала о специфике наставничества в библиотечной сфере и о форматах работы РГБМ по развитию этого направления.
Александра Юрьевна Телицына , доцент кафедры экономики и управления в негосударственных некоммерческих организациях Высшей школы экономики, провела слушателям экскурс в историю наставничества, а также рассказала о возможных формах, направлениях и тенденциях его развития в наши дни.
Светлана Юрьевна Попова, директор по науке Института молодежи, поделилась возможностями работы с молодежью как с одной из главных целевых аудиторий наставничества, рассказала об их карьерных, личных ожиданиях и потребностях. Также Светлана Юрьевна представила слушателям учебное пособие «Наставничество в работе с молодежью: технологии и инструменты».
В корпоративной академии Росатома система наставничества представляет собой эффективный комплекс проектов, программ и мероприятий кадровой политики атомной отрасли, основанный на собственной методологии и разработках. Об этом рассказал Алексей Дмитриевич Пономаренко , заместитель генерального директора Корпоративной академии Росатома.
Лариса Петровна Шамсутдинова, проректор по научной и инновационной деятельности Института развития образования Республики Татарстан рассказала о региональной системе наставничества педагогических и руководящих кадров в Республике Татарстан.
Музеями России накоплен значительный опыт проектного наставничества для молодежи. Основными достижениями и яркими событиями в это сфере поделилась Светлана Владимировна Зверева , директор Национального музея Республики Марий Эл.
О наставничестве как непрерывном профессиональном развитии, как способе быстрой адаптации молодых библиотекарей и форме повышения квалификации, существующей в «Объединении культурных центров Западного административного округа», рассказала Юлия Владимировна Пранулис , заместитель генерального директора по библиотечной работе.
Завершая беседу, Николай Федорович Родичев , ведущий научный сотрудник Центра профессионального образования и систем квалификации ФИРО РАНХИГС, поднял вопрос о трансформации профориентационного направления и образа профориентатора в системе наставничества как эволюции профессионального сообщества.
В ходе дискуссии спикеры пришли к единому мнению: сегодня в ситуации быстро меняющего мира, различных социокультурных и экономических вызовов, цифровизации всех сфер деятельности, трудовой мобильности — в качестве эффективного механизма адаптации к новым реалиям должна выступать выстроенная система наставничества.
Межведомственный диалог позволил сориентировать слушателей из библиотечной сферы в понятийном и терминологическом поле, увидеть горизонты развития и возможности применения полученной информации для реализации программ и проектов по наставничеству.
По материалу сайта Российской государственной библиотеке для молодёжи